Возможности памяти безграничны. Природа отпустила каждому колоссальный кредит, но, увы, мы не всегда пользуемся им, или из-за того, что просто не умеем пользоваться, или из-за того что, ленимся заниматься интеллектуальной гимнастикой.
Без памяти не было бы возможно никакое научение. Можно добавить также, что без памяти не могло бы существовать и мышление.
Как интеллект (умственная способность), так и мышление (умственная активность) не являются изолированными формами. Между ними постоянно осуществляется взаимосвязь, взаимопереход. По-видимому, сам интеллект есть результат функционирования многоаспектного, напряженного мозга; только через деятельность, мышление проходит его формирование.
Память нельзя оторвать от других психических процессов, в том числе и от мышления, с которым она тесно связана т.к. в большинстве случаев при хорошем интеллекте мы имеем хорошую память.
хорошая память сама по себе является интеллектуальной способностью человека.
Память и интеллект идут параллельно.
Обработка данных показала достаточно средние показатели и в целом такую чёткую закономерность хорошей памяти и высокого интеллекта проследить не удалось. Хотя у испытуемых с хорошими показателями памяти, показатель общего интеллектуального развития более высок, чем у испытуемых с менее высокими показателями памяти.
Поэтому вопрос о том является память признаком большого интеллекта нельзя говорить однозначно т.к. исследования небольшой группы не дает основания утверждать, бесспорно, что это именно так, т.к. в действительности есть огромное количество людей, которые отличаются хорошей памятью и даже феноменальной, но не отличаются глубоким интеллектом т.к. уже было сказано выше феноменальная память не всегда служит истинным критерием ума...
Русский вариант курсовой
«Взаимосвязь памяти и интеллекта» (RTF 195 Kb)
Украинский вариант курсовой
«Взаимосвязь памяти и интеллекта» (RTF 195 Kb)